新しい命の誕生に立ち会いたい、女性に生涯にわたる健康の保持増進に寄り添う助産師になりたい、研究的思考を身に付けた助産師になりたい、エビデンスに基づく効果的なケアが行える助産師になりたい･･･という方々のための助産師養成課程です。
　女性・その家族と共にある専門職として、自律して妊産褥婦の継続ケアが行える助産師、多職種と連携しながら助産師独自の役割を責任持って遂行できる助産師、新しい助産ケアの開発につながる研究的思考を持つ助産師、助産師という職業の発展と助産師相互の教育に貢献できる助産師といったように、多様な役割を果たすことができる助産師の育成を目指します。
修士課程での2年間で、助産師国家試験受験資格に必要な授業科目28単位および、修了要件である30単位、計58単位の修得が必要です。この中には、修士論文（課題研究）への取り組みも含まれます。

助産師養成課程の特徴
本学の助産師養成課程で重視しているのは、エビデンスに基づく助産ケアが行える能力を養成することです。助産診断学演習・助産技術学演習では、Problem Based Learning(PBL)による学習を基本としています。1年生の前期で、妊娠期から産褥・新生児期までのシナリオを使って、PBLによる学習を行います。また、助産技術については、ロールプレイ、シミュレーションを通して、技術を習得します。また、それぞれの技術について、エビデンスを学生自身が調べ、これらのエビデンスに基づく助産技術手順を作成します。
本学カリキュラムの最大の特徴は、成人学習理論の枠組みによる授業構成を行っていることです。先進諸国の助産師教育は、座学と実習を併行して、実習で経験した者の振り返りから学習を深める成人学習理論の枠組みを導入しています。本学でも、妊娠期のPBLが終了する6月から、妊娠期助産診断技術学演習において毎週1日8週間にわたって、妊婦健康診査の実習と学内でのケースカンファレンスを併行して行います。これにより、妊婦健診の受け持ちケースの次回健診にむけて、助産計画の立案・修正を行います。また、事例分析だけでなく、実習場面での体験のリフレクションを行うことで、個々の学生の助産師としての専門的態度の育成につなげています。さらに2019年からは、母子保健包括支援や助産管理を強化するカリキュラムに変更しました。


実習について
実践能力の高い助産師を育成するため、実習の総単位数は20単位を組み込んでいます。総合病院における分娩介助実習（助産学実習）で経験する分娩介助件数は、継続事例1例を含む10例以上です。継続事例は、前期の妊娠期助産診断技術学演習で妊婦健康診査を受け持った妊婦を継続して受け持ったり、新たに受け持ちを決定したりします。したがって、受け持ち期間は妊娠中期から退院後1週間の家庭訪問を含め、産後の1か月健診までとなります。2年生時の助産学統合実習において、さらに継続事例を1例受け持ちます。
地域における助産師活動の学びとして、1年生前期に助産所見学実習（演習科目の一部）と助産所実習（地域助産学実習）を行います。さらに、授業（母子保健包括支援論）において地域での女性や子ども、その家族の支援に関して調べたことをもとにフィールドワークを行う実習（地域助産学実習）を行います。2年生前期には、助産所での分娩介助実習（助産学統合実習）も組み入れています。